学生做人流越来越常见,刊物中充斥大量人流、堕胎、二奶等词汇

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小学老师发反堕胎刊物 学生看后想哭小学老师发反堕胎刊物
刊物方:反堕胎宣传进小学未尝不可 [看世界
全球热点]近日,小学老师发反堕胎刊物,北京育才学校通州分校二年级某班的小学生们,收到了一份内容难让他们接受的反堕胎刊物,在这份语文老师发放的刊物中,充斥着大量人流、堕胎等词汇,还有大量死婴及残肢图片,有家长称自家孩子看后被吓得想哭。小学老师发反堕胎刊物小学老师发反堕胎刊物,昨日下午,涉事学校小学部相关负责人证实,涉事老师确向其所带班级发放了40余份反堕胎刊物,希望向孩子家长宣传反堕胎,目前刊物已被收回,学校也已对当事老师做出批评教育。孩子说看了老师发的书想哭“上二年级的孩子回家说,看到老师发的书里有小孩被产钳夹死了,心里难受得想哭。”孙先生对记者描述,他看到孩子所说的书才发现,这是一份名为《家庭百科报》的报纸。孙先生展示的报纸显示,该报大部分版面头条大标题均出现人流、堕胎、死亡以及流产等血腥字眼,在该报的8版、9版和10版,连续三版刊载有死婴甚至婴儿残肢照片。孙先生说,自己的孩子正是因为看了这些照片后才出现“心里难受得想哭”的情况。对这份报纸,孙先生一开始还认为这报纸是人流广告,可能是孩子在路边捡来的,但仔细盘问后,孩子很认真地说,是语文老师发给全班同学的,还“要求全班同学认真阅读”,孙先生正纳闷时发现,自己所在的家长群里,也有不少家长称孩子带回了这份刊物,认为不妥,希望班主任给解释。校方称已批评教育涉事老师孙先生孩子就读的是北京育才学校通州分校小学部。昨日下午,该校小学部一名负责人承认该校老师下发刊物为不当行为,目前刊物已回收,对涉事老师已进行批评教育。“她通过孩子给家长发放反堕胎刊物的方式确实不妥,里面大部分内容不适合给孩子看。”该负责人称,这名涉事老师平常很热心公益,其本意是将所发反堕胎刊物带给孩子们的家长阅读,希望宣传反堕胎的思想。对于这批刊物的来源,该负责人称报纸是涉事老师的一个朋友送给她的,发放给学生的行为也是她的个人行为,目前除部分刊物被家长丢弃外,大部分刊物已被追回。

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调查发现,学生做人流越来越常见,尤其是寒暑假过后,往往会出现一个“小高峰”。不少学生出于害羞、怕家长[微博]知道、手头不宽裕等原因,做人流不去正规医院,给身心带来严重影响。对此,北京市人大[微博]代表卫爱民建议公立医院实行学生堕胎免费制,或象征性收取小额治疗费;禁止各种媒体与大众平台刊发人工流产广告,尤其是那种带有宣传意味的广告。

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卫代表的建议,引起很大争议。实行学生堕胎免费制,会不会变相鼓励堕胎?而禁止“无痛人流、不影响学习”广告,就能对学生进行正确的引导吗?其实,学生之所以自购堕胎药、小诊所做流产,关键在于对待学生怀孕,社会还用异样的眼光,学生不敢告诉父母,也不愿意让周围人知道,于是选择私下悄悄解决,这种观念环境不变,即便公费医院实行堕胎免费制,恐怕也很少有学生会选择,就是禁止了“无痛人流、不影响学习”广告,学生也会寻觅小诊所。

新京报讯
近日,北京育才学校通州分校二年级某班的小学生们,收到了一份内容难让他们接受的反堕胎刊物,在这份语文老师发放的刊物中,充斥着大量人流、堕胎等词汇,还有大量死婴及残肢图片,有家长[微博]称自家孩子看后被吓得想哭。
昨日下午,涉事学校小学部相关负责人证实,涉事老师确向其所带班级发放了40余份反堕胎刊物,希望向孩子家长宣传反堕胎,目前刊物已被收回,学校也已对当事老师做出批评教育。

近日,孙先生向媒体爆料称,北京育才学校通州分校一语文老师向小学二年级学生发放了一份反堕胎刊物,刊物中充斥大量人流、堕胎、二奶等词汇,同时还有大量令人不适的图片,自己孩子看后被吓得想哭。

解决这一问题,需要整个社会以科学的态度,认真对待青少年的性教育。既要对学生进行健康的性教育,同时也应该对父母进行相关的家庭教育,告诉家长重视对孩子的性教育,以正确的方式处理学生在成长过程中遇到的性问题。其中,对于学生遭遇意外怀孕,健康的性教育应告诉他们处理的方式,而不是对此加以回避——即便性教育教育学生要有正确的性知识,要注意性行为的健康、安全,但也无法规避意外——同时,还要引导父母,对待孩子这类问题,不能动辄打骂,而应该给予孩子理解、宽容,并从其身心健康出发,给予关爱。

图片 3图为涉事报刊,刊载有婴儿残肢及堕胎图片(打马赛克处)。

以往在国人羞于谈性的桎梏中,对待孩子们的“我从哪儿来”之类的性困惑,常以逃避、调侃、指东打西的方式来应对,众多小学生不知“性”为何物,儿童性教育出现大段空白,随着社会的进步开放,尤其是教师猥亵、伤害女童事件时有发生,越来越多的人意识到儿童性教育刻不容缓,然而这易导致另一个极端,比如这位老师给对性器官都不明所以的小学生,阅读大量死胎、人流、堕胎、二奶等词汇的图片和文字,宣传反堕胎,显然是“用力过猛”。

目前,有的学校已经开设了性教育课程,但性教育还扭扭捏捏,在一些关键问题上教师避而不谈,甚至担心这会“诱发”学生性行为。这不是科学的态度。健康的性教育与其他学科知识教育一样,也是科学教育,学校要教育学生不要未婚早孕,讲解这对身心的伤害,但也要告诉学生一旦遇到这类问题时如何面对。值得注意的是,面对越来越多的学生堕胎现象,教育者不能再装着没看见。近年来,接连曝出有学生意外怀孕,但不敢告诉老师、家长,最后出现生命危险的事件,值得引起深思。

孩子说看了老师发的书想哭

这位老师的行为虽是个别行为,但罪错感的性教育误区广泛存在。科学的性教育不仅包括性特征、性健康以及两性关系的知识,也包括性道德与情感发展的教育,性教育的目的,在于使学生了解人类身体的基本结构,正确看待性生理现象,认识两性生理差异及变化规律,适时、顺利接受自己性生理发育逐渐成熟的事实,普及预防及保护自己的知识。一味用“恶心”“恐怖”“残忍”的“画面”来警告懵里懵懂的青少年,势必会给他们幼小心灵上投下阴影,对其身心产生负面影响,令其从小对“性”产生畏惧、不愿正视的心理,也是不正确的性罪错感。

另外,就是学校对学生进行相关教育,可学生的“心结”并没有打开,比如,学校告诉学生当遇到这类问题时要理性处理,可他们还是担心要是老师知道,自己会不会被作为“坏学生”处理?要是被家长知道,事情会不会变得更糟糕?这是性教育中更重要的一方面,对于学校来说,要消除学生这方面的顾忌,这就要求学校从校规、教师的日常管理、教育做起,而与此同时,还需要学校通过家长学校、家长委员会,社区通过家庭教育指导,辅导家长正确对待孩子的性教育,从而改变性教育的生态,真正做到学校、家庭、社会齐心协力关心孩子的成长。冰启(上海
教师)

“上二年级的孩子回家说,看到老师发的书里有小孩被产钳夹死了,心里难受得想哭。”孙先生对新京报记者描述,他看到孩子所说的书才发现,这是一份名为《家庭百科报》的报纸。

儿童性教育要遵循科学规律,同时也要克服性教育渠道的单一性,改变“唯性而教”的错误认知,把性教育和其他方面教育有机结合起来,引导学生以坦然、健康的心理来面对性问题,克服性神秘感、恐惧感、自责感、罪错感,达到促进青少年健康发展的目的。 斯涵涵

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